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16 mars 2008 7 16 /03 /mars /2008 09:05

 

Traduction Google (anglais > espagnol)


Transmitidas por Ssereo Florencia 


A su regreso de Sierra Leona 


Muy recientemente, en el contexto de mi trabajo, llevé a cabo una misión a Sierra Leona. La visita tuvo por objetivo conocer el país, 4 años después del fin de la guerra civil de 10 años, la comprensión del alcance de los desafíos, los problemas que enfrenta la educación en general y la situación de los docentes y la enseñanza en particular. 


Esta fue mi segunda visita en 25 años, la primera se hizo en 1986, cuando todavía era un estudiante, y en el equipo de la JEC Panafricano. Hace veinticinco años Freetown parecía diferente, tranquilo, pacífico y floreciente. Aquellos fueron días de la estabilidad política, la economía de diamantes respaldado y el país tenía pendientes Universidades y el sistema de educación de realizar. 
 Cuatro años más tarde, las cicatrices de la guerra civil de 10 años son todavía visibles: rotos caminos de asfalto, los edificios en reconstrucción, jóvenes y adultos llevando visibles cicatrices físicas y estilos de vida también han cambiado, aunque todo el mundo parece dinámico y ocupado trabajando duro en algo para ganarse la vida . 


Las caras social y amigable que vi en las calles ocultar las dificultades de un país después de los conflictos, una sociedad que lucha por reconstruir su auto, la infraestructura, las estructuras sociales, instituciones, sistemas de valores y la economía. En este contexto, la educación está llamada a desempeñar un papel crucial, para capacitar a las personas a través de conocimiento y habilidades para la reconstrucción del país, sin embargo, vi a muchos niños y jóvenes fuera de la escuela y los ex niños soldados (los jóvenes) necesitan programas especiales (que Se cree que se puede congelar el país dentro de una hora!). Los maestros están bajo mucha presión, se espera por la sociedad para enseñar eficazmente y producir resultados de calidad. aunque algunos no han sido entrenados y capacitados son los que no la enseñanza, por no hablar de los bajos salarios, las difíciles condiciones de trabajo existentes. 


Hace 25 años el campesino, ya sean cultivados cultivos de alimentos de subsistencia para el uso familiar y se venden excedentes de dinero o participan en actividades de extracción de diamantes para los ingresos, entre las actividades generadoras de ingresos. Hoy en día, de acuerdo con un joven que conocí en el aeropuerto, viajan al extranjero, los agricultores se están contrayendo sus tierras a empresas multinacionales para el uso de las plantaciones de caña de azúcar. En consecuencia, la población rural se está convirtiendo en ciudadanos sin tierra, que son incapaces de alimentarse por sí mismos, ya sea porque han contraído sus tierras desde hace años y no se puede modificar el contrato y ya han gastado el poco dinero que les pague por la empresa multinacional o los salarios que ganaban a través del trabajo en las plantaciones de caña de azúcar es demasiado pequeña (menos de € 10 al mes!) El desarrollo se está invirtiendo, por esta práctica, la situación es la transformación de los pobres a miserables. 

  

 

 

 

 

 


Acerca de Land Grab ver : 

 

http://partenia-au-dela-des-frontieres.over-blog.com/article-algunas-reflexiones-en-el-foro-social-mundial-en-dakar-69465755.html

 

 


 

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Published by partenia-au-dela-des-frontieres - dans Actions Afrique
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commentaires

jose luis 20/03/2012 10:49

“Si piensas que la educación es un coste, imagínate la ignorancia”
http://joseluisregojo.blogspot.com.es/2012/03/christiana-thorpe-educadora-en-sierra.html

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